Maria Giorgia Pisano

In seguito ad un attento studio delle caratteristiche del sito di progetto, dei manufatti edilizi che attualmente accolgono scuola dell’infanzia, scuola elementare e scuola secondaria di primo grado, del contesto nel quale son collocate, è stata studiata una strategia progettuale che mira ad ottenere un comprensorio scolastico con un’estetica complessiva coerente con le sue parti.
Tramite alcuni interventi puntuali negli spazi intermedi tra le costruzioni viene favorita la formazione di un organismo urbano complesso ma unitario e coerente che possa essere considerato un polo scolastico, e non più tre edifici prossimi tra loro.
Allo stato di fatto lo spazio pubblico che gli edifici oggetto di intervento racchiudono risulta inadatto ad accogliere attività socio-educative e sportive.
Per questo motivo il primo obiettivo è stato quello di intervenire in quest’area nodale per la sua posizione baricentrica tra i tre edifici, progettando uno spazio aperto permeabile ed unitario, attraversabile in diverse direzioni, polifunzionale, adatto allo svolgimento di didattica libera ed allo svago degli studenti. Il cortile centrale del polo scolastico è caratterizzato dalla presenza di unitarietà nell’utilizzo di forme e materiali, dalla ricerca di una complessità che permetta la nascita di vari spot, angoli, spazi utilizzabili da studenti e dalla popolazione in base a differenti necessità, sia didattiche che non.
Il nuovo Polo Scolastico è concepito come un insieme di edifici assimilabile ad un Community Center, ossia organismi polifunzionali utilizzabili durante tutto l'arco della giornata da differenti fasce di popolazione, e non esclusivamente negli orari scolastici da studenti e da docenti.